Программа предполагает реализацию принципа единства обучения, воспитания, развития и практики. В ней определены те знания, умения и навыки, которые связаны с применением их в практической деятельности.

В программе учтены практические работы, проводимые в процессе изучения географии, которые преследуют две основные цели: вооружить учащихся необходимыми практическими навыками и умением переносить эти навыки на другие виды деятельности. С самого начала изучения географии (начиная с V класса) необходимо организовать систематические наблюдения над природой своей местности, трудом людей в ближайшем окружении, за погодой и фиксировать их в календаре природы.

Учитывая принцип научности в изложении учебного материала, необходимо верно объяснить значение окружающих явлений для борьбы с суевериями и религиозными предрассудками.

Программа по географии построена с учетом межпредметных связей и преемственности в обучении.

Таким образом, программа по географии вспомогательной школы дает учащимся определенную систему знаний. Она служит основой для планирования учебного материала (СНОСКА: При подготовке данного раздела использована «Объяснительная записка» к программе по географии. Программы вспомогательной школы. М., 1977, с. 114—123), который изучается по годам обучения с учетом возрастных особенностей детей: V класс—«Начальный курс физической географии» (70 час), VI класс — «Природа нашей Родины» (70 час), VII класс— «География материков» (68 час), VIII класс—«География СССР» (68 час).

В программе указано примерное количество часов на прохождение той или иной темы, а также перечень практических работ, которые необходимо выполнить с учениками.

В V классе курс географии носит обзорный характер. В «Начальном курсе физической географии» приводятся в систему представления и понятия, накопленные детьми в начальных классах при проведении экскурсий, наблюдений и на предметных уроках.

Тема «Ориентирование на местности» способствует формированию у умственно отсталых детей пространственных представлений и навыков ориентировки, необходимых в жизни, а также переходу к изучению плана местности и карты.