§ 5. СОДЕРЖАНИЕ И СИСТЕМА ПОСТРОЕНИЯ КУРСА ГЕОГРАФИИ В СТАРШИХ КЛАССАХ

На преподавание географии в V—VIII классах вспомогательной школы отводится по 2 часа в неделю.

Характерная особенность курса географии во вспомогательной школе — формирование у умственно отсталых школьников элементарных географических представлений и понятий, развитие детей в процессе обучения, активизация их познавательной деятельности, коррекционно-воспитательная работа при изучении географического материала.

На уроках географии учащиеся должны научиться устанавливать простейшие взаимосвязи между отдельными явлениями и предметами, непосредственно наблюдаемыми в природе. В процессе классных и внеклассных занятий необходимо пробуждать у ребят интерес к предмету, расширять кругозор, укреплять память, развивать отвлеченное мышление. Особое внимание необходимо уделить формированию конкретных географических представлений и понятий в процессе выполнения практических работ и проведения внеклассных мероприятий.

В основу программы V—VIII классов, построенную с учетом всех дидактических и специфических принципов олигофренопедагогики, положены также краеведческий, родиноведческий и общеземлеведческий принципы. На основе изучения своего края, своей местности, путем сравнения и сопоставления умственно отсталые учащиеся получают представления о формах земной поверхности, об ориентировании на местности, о видах водных бассейнов — океанах, морях, озерах, реках, ручьях, о растительном и животном мире.

Общеземлеведческий принцип осуществляется в программе путем знакомства учащихся с земным шаром (элементарное знакомство в V классе, конкретные понятия в VII классе), океанами, материками, формой Земли, ее вращением и движением.

Программа по географии для вспомогательной школы имеет ряд отличий от программы для учащихся массовой школы. Прежде всего объем знаний для умственно отсталых школьников предусмотрен с учетом доступности усвоения этими детьми учебного материала (СНОСКА: Из книги: Т. И. Пороцкая. Обучение географии во вспомогательной школе. М. «Просвещение», 1977, с. 10). Учащимся V и VI классов вспомогательной школы основные географические представления излагаются в объеме, который предусмотрен курсом природоведения для учащихся III—IV классов массовой школы. Однако ученикам VII—VIII классов вспомогательной школы с учетом, их психофизических и возрастных особенностей, общей подготовкой даются некоторые темы из курсов средней школы (география материков, обзор по частям света, обзор СССР по союзным республикам). Данные темы коренным образом отличаются по количеству и сложности содержащихся в них понятий, географических объектов и по глубине раскрытия причинно-следственных взаимозависимостей. Кроме того, программа по географии для вспомогательных школ отличается от массовой школы коррекционно-воспитательной направленностью урока; концентричностью учебного материала; практической направленностью, связанной с подготовкой умственно отсталых учащихся к жизни, труду; специфичностью методов обучения.