В связи с изучением природных особенностей учащиеся должны получить представление о сельском хозяйстве и промышленности, характерных для каждой из изучаемых частей нашей страны.

Вообще изучение всей этой темы необходимо тесно связать с жизнью страны. Для этого целесообразно систематически включать в уроки сведения, почерпнутые из «Пионерской правды» и других газет, о ходе выполнения решений XXV съезда КПСС, о трудовых подвигах рабочих и колхозников, о выполнении специальных законов об охране природы. Вся тема должна быть пронизана идеей дружбы народов нашей страны.

О каждой из изученных зон, так же как и о своей местности, полезно сделать краткие записи в тетрадях, подобрать или нарисовать картинки, выписать, названия характерных растений и животных и т. д.

Знакомя учащихся с природными зонами, необходимо подчеркнуть, что жители Узбекистана живут в зоне пустынь, что самые большие песчаные пустыни в нашей стране расположены в Средней Азии. Это Каракумы и Кызылкум. Но там, где есть вода, пустыня отступает. В нашей стране идет грандиозное наступление на пустыни. Машины помогают людям прокладывать каналы, строить водохранилища. С каждым годом все больше земли, отвоеванной у песков, служит людям.

В новых программах для вспомогательных школ видное место занимает вопрос о бережном отношении к природе. Вопрос об охране природы требует особого внимания, так как включает новые понятия, использование газетного материала, учебных пособий и наглядных средств: картин, кино, диафильмов. На уроках географии в VI классе вспомогательной школы имеется большая возможность пропаганды Закона об охране природы. Чтобы показать детям, как вопрос охраны природы решается в нашей стране, необходимо использовать на уроках отрывки из художественных произведений. Это сделает урок эмоциональным и убедительным.

Использование на уроках репродукций с картин художников Левитана, Шишкина, Грабаря и многих других поможет ярче раскрыть разнообразие и красоту окружающей природы. Например, рассказывая об огромном значении леса для жизни человека на Земле, учитель должен разъяснять, что неправильное использование леса приводит к его уничтожению, а правильная вырубка, своевременное восстановление леса, охрана лесных насаждений вокруг городов и. поселков позволяют сохранить лес. Такие мероприятия, как всенародные воскресники по озеленению города, проводимые каждую осень и весну, в которых принимают участие и учащиеся вспомогательных школ, являются ярким примером реализации постановлений партии и правительства о сохранении и улучшении природной среды. Этому способствует и участие детей в организации по охране природы «Зеленый патруль».