Заключительный этап урока — беседа по изученному материалу. Для беседы можно использовать следующие задания и вопросы: 1. Придайте карандашу, линейке, тетради отвесное, горизонтальное, наклонное положение. 2. Какая местность называется равниной? 3. Чем отличаются низменная равнина от возвышенной? 4. Что называется холмом? 5. Какие различают части холма?

На основании беседы дети делают вывод о том, что поверхность Земли имеет различные формы.

Задание на дом: прочитать статью «Равнины и холмы» (с. 22—24 учебника), ответить на вопросы и выполнить задание к статье. Подготовить к экскурсии карандаши, тетради.

Урок на тему: Экскурсия в окрестности школы для изучения форм земной поверхности

Учитель заблаговременно выбирает для проведения экскурсии такую местность, чтобы учащиеся, по возможности, могли увидеть все формы земной поверхности, чтобы они имели представление о формах поверхности Земли. Цель экскурсии: познакомить детей с рельефом окружающей школу местности.

Образовательные и коррекционно-воспитательные задачи: развитие пространственной ориентировки, развитие глазомера, выработка умения всматриваться в окружающие объекты; воспитание эстетических и патриотических чувств к родному краю, к своей Родине.

План экскурсии

1.      Беседа о характере окружающей местности.

2.      Практическая работа по распознаванию форм земной поверхности.

3.      Исследование пологого и крутого склонов холма.

4.      Знакомство с оврагом. Осмотр оврага (или канона реки): характер обрывистых берегов, их высота, особенности дна.

5.      Обобщение материала экскурсии.

6.      Задание на дом.

Оборудование:   карандаши,  тетради,  компасы.

Содержание экскурсии

Перед проведением экскурсии учитель проводит подготовительную работу с умственно отсталыми учащимися, рассказывает о задачах, которые необходимо разрешить в процессе экскурсии. Организуя экскурсию учитель должен особое внимание уделить детям с резко сниженным интеллектом.