План  урока

1.      Повторение материала предыдущего урока.

2.      Беседа о вертикальном, горизонтальном и наклонном положении различных предметов.

3.      Рассказ  учителя  о  формах  земной   поверхности.

4.      Беседа о низменных и возвышенных равнинах.

5.      Рассказ учителя о холмах и о частях холма.

6.      Работа с учебником.

7.      Обобщение материала урока.

8.      Задание на дом.

Оборудование: самодельный отвес, графин с водой, самодельные макеты низменной и возвышенной равнины, холма; картины «Плоская равнина», «Холмистая равнина», «Адыры».

Содержание  урока

Повторение материала предыдущих уроков по теме «Ориентирование на местности» можно провести по вопросам учебника на с. 20.

Беседа о вертикальном, горизонтальном и наклонном положении предметов необходима для дальнейшего формирования понятий о формах рельефа, так как из этих элементов слагаются все формы земной поверхности.

Учитель показывает учащимся самодельный отвес (небольшой груз на шнурке) и говорит о его применении в строительстве. По указанию учителя дети перечисляют предметы, занимающие отвесное (вертикальное) положение: стены, оконные рамы, двери, классная доска, ножки стола.

Учитель ставит на стол графин, наполненный водой до половины, наклоняет графин в разные стороны и предлагает учащимся следить за поверхностью воды. Дети отвечают, что при любом положении графина поверхность воды в нем располагается одинаково. Учитель говорит, что поверхность воды всегда горизонтальна. Предлагает учащимся перечислить предметы в классе, находящиеся в горизонтальном положении. Дети называют пол, потолок, подоконник, крышку стола.

Учитель па доске, а дети в тетрадях чертят отвесную и горизонтальную линию, подписывают их.