Учащиеся при помощи наводящих вопросов учителя сравнивают линию горизонта на картинах. Затем учитель обращает их внимание на таблицу «Как изменяется горизонт при поднятии на высоту». Дети видят, как постепенно удаляются предметы и небо как бы шаром раскладывается над кругом. Кажется, что небо вдали опирается на землю.

Учитель объясняет, что в лесистой местности линия горизонта видна плохо, а в городе она заслонена зданиями. Если человек поднимется на холм или вышку, линия горизонта окажется гораздо дальше, чем была видна до поднятия на высоту. При подъеме вверх, на самолете, горизонт расширяется еще больше.

В конце урока проводится обобщение по следующим вопросам: I) что называется горизонтом (видимая вокруг нас земная поверхность); 2) что называется линией горизонта; 3) как изменяется линия горизонта при наблюдении ее с разной высоты; 4) посмотрите из окна класса и скажите, хорошо ли видна линия горизонта из окна вашего класса.

Задание на дом: подготовить рассказ, как из окна класса, дома видна линия горизонта.

Приведем конспект экскурсии на тему «Горизонт и линия горизонта».

Цель урока: сформировать у учащихся конкретные понятия о горизонте и линии горизонта на местности, окружающей школу.

Образовательные и коррекционно-воспитательные задачи: продолжить формирование понятия «горизонт», «линия горизонта». Активизировать внимание учащихся при объяснении темы в самой природе, на местности. Сформировать понятие «небосвод».

План урока

1.      Беседа о горизонте и линии горизонта,

2.      Практическая работа на местности.

3.      Наблюдения за изменениями горизонта и линии горизонта.

4.      Обобщения об изменении горизонта и линии горизонта при поднятии на высоту (на основе практической работы).

5.      Задание на дом.

Содержание урока

Выходу на открытую местность для наблюдений должна предшествовать беседа в классе. Учитель выясняет знания учащихся о горизонте, линии горизонта. После такой подготовки наблюдения детей на экскурсии будут более целенаправленными и эффективными.