Дети пишут элементы буквы Н, буквы, слоги, слова. Придумывают слова и предложения с написанными слогами.

3.      Работа с кассой букв и слогов.

Составление предложения: Ну, Нина!

Когда так говорят: «Нина и Анна»?

4.      Составьте слоги, слова: на, ны, Ни, а, у, н, и, н, А.

Повторение.

Под руководством учителя дети пишут в рабочих строках пройденные буквы, слоги, слова. Списывают слоги, слова из «Русской азбуки». Пишут под диктовку: ан, но, на, он, они, она, ни, Нина. (Задания на повторение выполняются в дополнительной тетради.)

Строчная и прописная буквы с, С (с. 16).

1.      Знакомство с написанием букв с, С.

Какой звук слышится в словах: [с] или [с’]?

«Села мышка в уголок, съела бублика кусок». (Г. Виеру.)

Доскажите слово, определите звук.

«Трещала с самого утра:

«Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что — пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит ... (сорока)»;

«Я свой костюм отнес чинить, а там давай его ... (синить)».

Найдите букву, которой обозначаются звуки [с], [с’]. Рассмотрите буквы в тетради. Чем отличается большая письменная буква от маленькой? (Размерами.)

2.      Работа в тетради идет под руководством учителя.

Написание элементов букв, слогов, слов. Составление предложений с написанными словами.

3.      Работа с кассой букв и слогов.

Составление слова, предложения: сани; «У Сани сани».

Строчная и прописная буквы с, С  (с. 17).

1.      Повторение написания строчной и прописной букв с, С.

2.      Распознавание звуков.

Какой звук слышится: [с] или [с’]?