В рабочих строках дети пишут под руководством учителя.

3.      Составление веселой сказки по сюжетному рисунку.

 « » — удлиненная вниз петля (с. 28).

1.      Подготовка к письму.

Учитель на доске показывает написание нового элемента. Дети конструируют элемент из проволоки или ниток, находят его в предметах, обводят по контуру и начинают писать элемент в рабочих строках под руководством учителя.

2.      Составление сказки по сюжетному рисунку.

3.      Разучивание скороговорки «Наш Филат не бывает виноват».

« » — удлиненная вверх петля (с. 29).

1.      Подготовка к письму.

Учитель показывает на доске новый элемент. Дети конструируют его из ниток или проволоки.

Находят отгадку на странице: «Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку». (Заяц.)

Ученики дорисовывают зайца в рабочей строке, пишут в рабочих строках под руководством учителя.

2.      Составление сказки про зайчат. Обведение по контуру предметов.

« » — удлиненные петли вверху и внизу (с. 30).

1.      Подготовка к письму.

Дети тренируются в написании сложных элементов, конструируют их из проволоки и ниток. Находят элементы в нарисованных предметах.

2.      Отгадывают загадки и находят отгадки на странице, составляют сами загадки.

«В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?» (Рябина.)

«Прилетит — плохи дела. А кого паук боится?

Угадали? Это...» (Птица.)

« » — полуовалы левые и правые (с. 31).

1.      Подготовка к письму.

Учитель показывает на доске написание полуовалов.