Учитель выслушивает рассказы детей о том, как они знают правила уличного движения и соблюдают их.

Урок по теме «Повторение и закрепление пройденного материала».

Учащиеся читают рассказ на с. 197.

Дети указывают в тексте все слова с буквой ф.

Из разрезной азбуки составляются слова: шофер, светофор, фонарик.

Проводится беседа о светофоре: что он собой представляет, для чего он нужен? На что указывает каждый его сигнал?

Ребята повторно читают стихотворение на с. 196 (вверху). Уясняют значение слов старт и финиш.

Внеклассное чтение.

Урок по теме «Буква разделительный мягкий знак (ь)».

Рассматривается рисунок на с. 198—199.

На нем запечатлены события, связанные с рождением Иисуса Христа, праздником, который называется Рождеством и отмечается почти во всех странах мира. Слово Рождество выписывается на доске с пометами, над ним пишется другое слово ро ж де ни е. Говорится, что Рождество у нас в стране приходится на самый разгар зимы.

Все деревья голы,

Листья опали давно.

С разделительным мягким знаком (ь) дети знакомятся практически. Сначала проводится фонетический анализ слова листья. Выясняется, что в последнем слоге после мягкого согласного звука [т’] слышится слияние [й’а]. Затем, отчетливо проговаривая слово, учитель составляет его из букв разрезной азбуки на классном наборном полотне, поясняя, что после буквы т надо поставить особый знак, разделительный, чтобы получилось [т’йа], а не [т’а]. После этого детям предлагается прочитать составленное слово так, чтобы на месте гласной буквы я после ь (мягкого знака разделительного) отчетливо слышалось слияние [й’а].