Зелёный свет — спокойно иди.

Жёлтый — подожди.

Красный свет — стой!

К каждому из трех предложений, записанных на доске (Дети остановились. Ребята готовятся идти. Все пошли.), надо подставить соответствующую карточку со словами: зелёный, красный, жёлтый, которые вперемешку лежат на столе учителя. Обратная сторона этих карточек окрашена в соответствующий цвет.

Внеклассное чтение.

Урок по теме «Звук [й’], буква й (закрепление)».

Учитель проводит беседу о Российской Армии. Он говорит детям о том, что наша Армия победила смертельного врага — немецкий фашизм. Она охраняет мирный труд народа. «Наш народ всегда будет помнить о тех, кто отдал свою жизнь за свободу Родины», — подчеркивает учитель.

Дети рассказывают об известных им людях — участниках Великой Отечественной войны, орденоносцах.

Учащиеся читают и объясняют слова, написанные заранее на доске: война, герой, смелый, снайпер.

Затем учащиеся повторно читают и разбирают рассказ на с. 159, отвечают на вопросы по содержанию. Составляется рассказ по рисунку.

Дети рассказывают, что им известно о наградах, орденах и медалях России, за что ими награждают. Учитель подводит итог: «В нашей стране высоко ценится и боевой, военный подвиг, и подвиг трудовой».

Учащиеся читают пословицу «За Родину стой горой!». Учитель спрашивает, как они понимают ее содержание.

Урок по теме «Звук [й’], буква й (повторение, обобщение)».

Учитель проводит беседу о передаче «Спокойной ночи, малыши». Дети рассказывают об интересных передачах, обсуждают понравившиеся им мультфильмы.

Дети читают заранее написанные на доске слова: здравствуйте, спасибо, пожалуйста, объясняют, когда эти слова следует употреблять.

Читают текст на с. 161, называют еще несколько предложений с вежливыми словами: Доброе утро!; Добрый вечер! и т. п.