Теперь посмотрите на соседний рисунок. Кто здесь изображен? (Белка.) Скажите это слово хором. Как мы это сказали — сразу или нет? Правильно, мы сделали небольшую остановку и слово белка произнесли за два раза: бел-ка. Значит, в этом слове имеются две части. Какая первая? Какая вторая? Части, на которые делятся слова при их произнесении, называются слогами. Скажите хором слово слоги. (К рисунку с белкой также чертится на доске схема .) Теперь догадайтесь, почему под рисунками, на которых изображены лиса и белка, одинаковые схемы. (Это схемы слов, состоящих из двух слогов.)

Таким же образом разбирается слово ёжик (ё-жик).

Деление слов на слоги.

Учитель просит отдельных учеников назвать свое имя. Каждое из них произносится хором по слогам. Делается вывод, что в словах может быть и два, и три слога (Маша, Наташа и т. п.) и более.

Небольшое отступление.

Учебная работа детей в классе увлекательное, но и отчасти утомительное для них занятие. Поэтому время от времени учитель может снимать это утомление так называемыми физкультминутками. Помимо них, в этой роли может выступать пение. Вот что по этому поводу советовал К. Д. Ушинский: «Прекрасное, освежающее и гармонирующее класс свойство есть классное пение. Вы заметили, что класс устал, рассеян, работает вяло, начинаются зевки, маленькие шалости: заставьте пропеть какую-нибудь песенку — и все придет опять в порядок, энергия возродится, а дети начнут работать по-прежнему.

Если учитель не умеет петь, пусть приучит детей произносить целым классом какие-нибудь молитвы, стихотворения, пословицы: это может заменить отчасти пение как средство, освежающее утомленный и расстроившийся класс» (Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 11 т. — Т. 6. — С. 262).

Определение количества слогов в словах.

Проводится беседа о зверях и птицах, обитающих в данной местности. Уточняются знания детей о внешнем виде животных, их повадках и образе жизни.