Учитель показывает на доске, как пишется прописная буква Щ. Дети рассматривают букву, конструируют ее, обводят элементы буквы вверху страницы.

2.      Работа в тетради идет под руководством учителя.

3.      Узнавание звука [щ’].

Сколько раз услышали звук [щ’]?

«Щебетал щегол и щелкал, раздувал, как шарик, щеки. Из пруда глядела щука, удивлялась: что за штука».

4.      Работа с кассой букв и слогов.

Составьте слово: «Давай сегодня сварим ... (щи)!»; «Медведица рыщет, медвежат под елкой ... (ищет)».

Буквы щ, Щ. Слог ща.

1.      Конструирование букв из элементов, данных в тетради.

2.      Работа с кассой букв и слогов.

Составьте слово-отгадку.

«Хвостиком виляет, зубаста, а не лает». (Щука.)

«Ща-ща-ща — мы несем ... (леща)».

Положите перед собой слоги: щу-ща. Запомните их написание.

3.      Работа в тетради идет под руководством учителя.

4.      Письмо под диктовку: овощи: капуста, репа, редис.

Строчная буква ф.

1.      Знакомство с написанием строчной буквы ф.

Какой звук слышите: [ф] или [ф’]?

«Филин серый, филин старый, а глаза горят, как фары.

Филин — прыг, филин — скок, филиненку дал флажок,

Филиненок рад, рад — два фонарика горят». (Г. Сапгир.)

Учитель показывает на доске, как пишется строчная ф. Первоклассники рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток.

2.      Работа в тетради под руководством учителя.

3.      Работа с кассой букв и слогов.

Составление слов: фрукты, фиалки.