Учитель показывает на доске написание строчной ц. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.

2.      Работа в тетради идет под руководством учителя.

Дети пишут слоги, слова, предложение В селе кузница (цех). Их внимание обращается на соединение букв в словах.

3.      Работа с кассой букв и слогов.

Составьте слово: «Длинным клювом тонким схватит лягушонка. Капнет из клюва капля. Кто же это? ...» (Цапля.)

Прописная буква Ц.

1.      Знакомство с прописной буквой Ц.

Какую букву напишете: ц или Ц?

«Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц дрессировать, и на трапеции вертеться, и на канате танцевать». (Е. Благинина.)

Как можно озаглавить стихотворение? (Цирк.)

Учитель показывает на доске, как пишется прописная буква Ц. Ученики находят букву, конструируют ее из проволоки или ниток.

2.      Работа в тетради.

Дети тренируются в написании буквы Ц и ее элементов. Пишут слова с буквами Ц, ц, выписывают из предложения слово цапля.

Написание строчной и прописной букв ц, Ц.

Конструирование букв из предложенных в тетради элементов и запись их в строках. Составление рассказа на тему «Когда так говорят» с опорой на текст из «Русской азбуки».

Строчная буква э.

1.      Знакомство с написанием строчной э.

Учитель показывает на доске, как пишется строчная буква э. Дети находят букву в тетради. Обводят ее по контуру.

«Буква э на с дивится, словно в зеркало глядится. Сходство есть наверняка, только нету языка!» (А. Шибаев.)

2.      Работа в тетради ведется под руководством учителя.

Дети составляют предложения: Поиграем в эхо. Вы кричали, а эхо отвечало, вставляют в них слово эхо.