По подражанию устраняется плохо.

В этом случае приходится ставить звук заново,исходя из произнесения звука с и пользуясь механическим нажимом на язык. При этом в течение некоторого времени следует задержаться на мягком х, так как преждевременный переход к твердому х, близкому по месту артикуляции к горловому, часто приводит к соскальзыванию на дефектное произношение.

6.      На месте звуков ш и х произносится с или с лабиализованное. В этом случае слово шар звучит как cap, а слово холодно — как солодно. Как правило, это является следствием незаконченной постановки звуков ш и х.

В данном случае необходимая артикуляция может быть достигнута при возобновлении работы   сначала   (см. приемы постановки ш, х).

7.      Призубность. Один из наиболее распространенных дефектов воспроизведения звуков глухими вообще и самый распространенный — для звука с. Относится к числу не очень грубых дефектов, так как все основные элементы артикуляции носят правильный характер. При этом дефекте вместо свиста слышится тупой шум.

Остановимся на причинах, которые вызывают призубное с.

·         Передний край языка недостаточно «утоплен» за нижние резцы и закрывает щель между верхними и нижними резцами. Струя выдыхаемого воздуха очень ослаблена. Иногда язык так плотно закрывает эту щель, что фрикативный с превращается во взрывной т.

На первых этапах уловить различие между призубным и свистящим с с опорой на остаточный слух глухой ученик может в очень редких случах. Но во время упражнений по закреплению правильной артикуляции слух играет положительную роль.

Во время исправления призубности надо дать ученику возможность осязать различие воздушной струи при нормальном и призубном с; вместе с тем следует показать перед зеркалом правильное положение языка (приоткрыть рот и показать, что кончик языка опущен за нижние резцы, а спинка языка сильно выгнута и приближена к передним зубам). Иногда при таком полуоткрытом рте ученик произносит достаточно свистящее с, но при первой попытке сжать зубы (что соответствует нормальной артикуляции) вновь произносит призубное с. Упражнения следует продолжить при полуоткрытом рте; через некоторое время нужно опять попробовать сблизить зубы ученика.