Если и это не приводит к цели, приходится прибегать к шпателю или пальцу ученика - (конечно, хорошо протертому спиртом), чтобы, слегка прижав переднюю часть языка и отодвинув его назад, получить необходимое положение языка. После этих упражнений бывает достаточно движения рукой, показывающего, что язык следует отодвинуть в глубь рта, чтобы ученик придал ему нужное положение. В средних и тем более старших классах целесообразно привлечь схематическое изображение (профиль) правильной и дефектной артикуляции. Можно показать положение языка, изобразив его кистями рук.

5, 7 - Открытая гнусавость. Она может выражаться либо в носовом оттенке гласного (графа 5), либо в его замене носовым заднеязычным согласным, который слышится в конце немецкого слова   tang   или   английского   long.

Для устранения гнусавости гласных следует воспользоваться приемами, которые были рекомендованы выше для коррекции гнусавого голоса.

Если ученик упорно смыкает корень языка с мягким нёбом и указанные приемы не приводят к цели, то при дефектном произнесении, например, гласного а следует нажать шпателем на спинку языка и таким образом устранить смыкание языка с мягким нёбом.

Разницу между чистым и гнусавым произношением гласного а (как, впрочем, и других гласных) дети могут уловить с помощью вибрационного контроля, приложив палец к носу. Открытая гнусавость вызывает заметную вибрацию крыльев носа. Эта вибрация может быть наглядно представлена с помощью виброскопа, сигнализирующего о появлении вибрации вспышкой неоновой лампочки (рис 13).

Рис. 13. Применение виброскопа для к немецкому умлаутному й контроля над произношением

Обычно преодоление гнусавости гласного а служит хорошей базой для коррекции других гласных.

В том случае, если гласные произносятся гнусаво, при их коррекции следует учитывать соседство согласного. Наиболее выгодное положение гласного — после звуков п, ф, ш, в, р (т. е. в слогах типа па, ф….о, ш…..а, в…..а, р…..а), поскольку они произносятся с энергичным выдохом; в этом случае мягкое нёбо поднято, и эта позиция по инерции сохраняется на следующем за согласным гласном звуке. В упражнения необходимо включать слова типа папа, фартук, В…..а в…..а и т. п.