·         рецензирование четвертных и поурочных планов работы по обучению произношению.

Обязательным элементом любого методического объединения по вопросам формирования произносительных навыков следует считать разбор, во время которого устанавливаются особенности произношения данного ученика, намечаются пути устранения отмеченных недостатков и результаты обучения.

Совместный анализ произношения того или иного ученика — самый действенный путь повышения квалификации учителей, имеющих недостаточный опыт в области обучения глухих произношению. Именно в этом случае, на примере конкретного ученика, более опытные сурдопедагоги помогают менее опытным узнавать на слух типичные дефекты произношения; при этом они могут показать те или иные приемы формирования или коррекции навыка.

Важным центром работы является методический кабинет. В школе глухих им часто является слуховой кабинет. В нем сосредоточиваются типовые планы уроков и индивидуальных занятий по обучению произношению, разработки по темам, доклады учителей по данной проблеме, созданные руками учителей наглядные пособия, образцы проверок произношения и т. п.

Большую положительную роль в повышении квалификации играют специальные семинары, главную задачу которых составляет обучение учителей практическим навыкам, необходимым при формировании произносительной стороны устной речи глухого школьника.

Такой семинар планируется школой на длительный период времени (полугодие, год). В ходе занятий его участники учатся в первую очередь слушать речь глухого ученика — устанавливать ее особенности, отклонения от нормы и их причины. Для этой цели можно воспользоваться записью речи учащихся на магнитофонную ленту, которую можно прослушивать несколько раз.

Полезно специально подбирать детей, имеющих различные дефекты воспроизведения одних и тех же звуков, например глухих взрывных я, т, к, или различные недостатки голоса и т. д.

Подобный подход позволяет глубже понять причины, обусловливающие ошибочную артикуляцию. Обсуждение всех этих вопросов на семинаре следует вести с использованием соответствующей методической  литературы.