§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. –– М.: Мастерство, 2001. – 272 с.
Стр. 82 Образовательное учреждение имеет право изменять перечень учебных лабораторий, кабинетов, мастерских (полигонов, хозяйств и т.п.) и других подразделений, необходимых для подготовки специалистов. В разделе «Пояснения к учебному плану» образовательное учреждение отражает особенности организации учебного процесса, проведения контроля за выполнением Государственных 'требований, раскрывает и уточняет отдельные положения рабочего учебного плана данного образовательного учреждения. В проектировании рабочего учебного плана особой технологии требует разработка профессиональной образовательной программы повышенного уровня среднего профессионального образования, формируемой как совокупность программы базового уровня и программы дополнительной подготовки. Программа повышенного уровня может быть реализована в следующих вариантах: § ступенчатая реализация (когда программа дополнительной подготовки изучается после полного завершения базового уровня образования по желанию и выбору студентов); § целостная реализация в течение всего срока обучения по образовательной программе среднего профессионального образования (при интегрировании программы базового уровня и программы дополнительной подготовки). При ступенчатой реализации учебный процесс организуется по одной из двух схем: последовательной или последовательно-параллельной. Последовательная схема организации учебного процесса предусматривает, что выпускник после итоговой государственной аттестации, завершающей программу базового уровня, и получения диплома о среднем профессиональном образовании базового уровня может поступить на обучение повышенного уровня. Выпускник, прошедший итоговую государственную аттестацию по программе повышенного уровня (защита выпускной квалификационной работы), получает второй диплом - о среднем профессиональном образовании повышенного уровня. При организации учебного процесса по последовательно-параллельной схеме студент осваивает повышенный уровень в период обучения на базовом уровне и после итоговой государственной аттестации получает один диплом - о среднем профессиональном образовании повышенного уровня. |
Реклама
|
||