2. «Требования к уровню лиц, успешно завершивших подготовку по программе специальности» - раздел, содержащий общие требования к образованности и к уровню подготовки по дисциплинам (гуманитарным, социально-экономическим, математическим, естественно-научным, общепрофессиональным и специальным) и по производственной (профессиональной) практике. Данный раздел - это своеобразный аналог действовавших ранее квалификационных характеристик, на которых строилось содержание образования и которые служили учебным заведениям ориентиром для формирования специалиста. Однако квалификационные характеристики не содержали требований к гуманитарной и фундаментальной подготовке, а описывали лишь общепрофессиональную и специальную составляющие профессионального образования. Такой документ не задавал диагностических параметров для оценки качества полученных знаний по дисциплинам и качествам профессиональной подготовки выпускника в целом.

В структуре данного раздела особо следует подчеркнуть значимость общих требований к образованности специалиста, содержание которых является единым для всех специальностей среднего профессионального образования. Эта часть Государственных требований отражает качественное отличие среднего профессионального образования от образования других уровней.

Требования к уровню подготовки по дисциплинам предполагают их формирование таким образом, чтобы на их основании можно было диагностировать знания и умения выпускника к моменту завершения обучения. Они необходимы для разработки требований к знаниям и умениям по отдельным программам учебных дисциплин, а также по программам итоговой аттестации.

Требования к уровню подготовки выпускника по циклам дисциплин, учебным дисциплинам и видам производственной (профессиональной) практики излагаются, как правило, в следующих категориях:

§   иметь представление, понимать;

§   знать;

§   уметь;

§   владеть навыками.

«Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по специальности» - раздел, определяющий содержание учебных дисциплин федерального компонента и объемы учебной нагрузки студента, а также объем времени, отводимый на практику, виды итоговой аттестации. Данный раздел отличается от типовых учебных планов и программ, действовавших ранее, гораздо меньшей детализацией изучаемого материала. Дисциплины образовательной программы перечислены лишь по циклам и не разведены по семестрам, как это делалось в типовом учебном плане. Однако представленной информации достаточно, чтобы учебное заведение могло спроектировать свою основную профессиональную образовательную программу (рабочий учебный план, рабочие учебные программы дисциплин, программы практик, программы итоговой аттестации) по реализуемой специальности с учетом своих возможностей, уровня преподавательских кадров, дополнительных запросов студентов, особенностей материально-технической базы.