§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. –– М.: Мастерство, 2001. – 272 с.
Стр. 47 1.4. АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯВ основе формирования содержания как образования, так и обучения по конкретной специальности лежит анализ профессиональной деятельности - метод, используемый на всех этапах разработки содержания образования и обучения - от определения квалификационных требований к специалисту до выбора завершающих форм обучения. Он включает следующие составные компоненты (этапы): 1. определение широты профиля деятельности специалиста; 2. выявление обобщенных трудовых функций; 3. анализ структуры труда; 4. анализ профессиональных функций; 5. выявление и анализ наиболее часто встречающихся затруднений и ошибок в работе специалиста; 6. анализ прогноза сферы труда. Отправной точкой при осуществлении анализа является наименование специальности с обоснованием об ее открытии и использовании специалистов. Рассмотрим все шесть этапов. Первый этапустановление широты профиля деятельности специалиста. Понятие «специалист широкого профиля» предполагает во всех случаях не узконаправленное, ограниченное использование труда специалиста, а широкие возможности его применения. Однако на сегодня нет однозначной трактовки понятия «широта профиля подготовки специалиста», «широкий профиль подготовки специалиста». В практике организации среднего профессионального образования это понятие трактуется по-разному. 1-й вариант. Специалист со средним профессиональным образованием технического профиля может работать в качестве техника - помощника инженера, линейного руководителя (бригадира, мастера, начальника участка), квалифицированного рабочего. С учетом такого понимания широкого профиля будущий техник должен получить разряд по рабочей профессии, подготовиться к выполнению функций техника, овладеть управленческой деятельностью. Реализация этого варианта весьма сложна, так как названные типы деятельности весьма разнородны, предъявляют свои специфические требования к будущему специалисту и требуют большого времени для успешного овладения ими. |
Реклама
|
||