Планируя использование метода проблемного изучения (эвристическую беседу, учебную дискуссию), преподаватель анализирует: содержание и возможности учебного материала для создания проблемной ситуации, оценивает способность студентов решить конкретную проблемную задачу, учитывает, каким временем он располагает, поскольку эвристическая беседа требует значительно большего времени, чем обычное объяснение, способны ли студенты самостоятельно изучить те сведения, которые не могут быть из-за недостатка времени пройдены на учебном занятии..

Аналогично выбираются средства обучения. Учитывая, что преподаватель располагает различными группами средств — учебными книгами, учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения, специальным оборудованием для формирования практических умений и навыков, дидактическими материалами, необходимо при планировании учебного процесса определить, на каком этапе и какие средства обучения целесообразнее использовать. Следует заметить, что наличие средств обучения может кардинально влиять и на методы обучения, и даже на его содержание.

Например, персональные компьютеры и программы к ним дают возможность решать профессиональные задачи качественно иного уровня, чем те, которые даются в обыкновенной практике обучения, предъявлять для решения большее количество задач; учить не только решать задачи на основе уже разработанных программ, но и создавать свои программы. С помощью фрагментов киноили телефильмов, видеозаписей можно создавать проблемные ситуации не вербально, а зрительно, что делает представление о ситуации более обширным и разносторонним, а следовательно, и решение и анализ - более глубокими, детальными. При достаточном количестве справочных изданий преподаватель проводит фронтальное решение производственных задач, при недостаточном - вынужден давать индивидуальные задания.

Выбирая средства обучения, преподаватель обычно допускает распространенную ошибку: он использует сразу все имеющиеся пособия. При объяснении нового материала одновременно происходит и демонстрация слайдов и кинофильма, и показ таблицы, и показ самого объекта или его модели.