Наиболее существенными результатами компьютеризации образования являются распространение и первоначальное насыщение вычислительной техникой средних специальных учебных заведений. Однако уровень их оснащенности в настоящее время все еще недостаточен и составляет в среднем от 3 до 5 компьютеров на 100 обучаемых. Оптимальный же показатель составляет, по оценкам ученых, 1 компьютер на 10 человек. Тем не менее использование различных организационных моделей работы с компьютером расширяет возможности для их эффективного применения.

Рекомендуется применять следующие организационные модели учебного взаимодействия обучаемых со средствами компьютерной техники: классно-урочную, проектно-групповую, индивидуальную деятельности.

Классно-урочная модель характеризуется тем, что компьютерами оборудованы все рабочие места студентов, а также рабочее место преподавателя. Взаимодействие с компьютером, как правило, организовано таким образом, что все студенты выполняют однотипные или просто одинаковые действия. Задача преподавателя в этом случае упрощается, он ставит проблему, показывает, как ее решать, и контролирует процесс.

Проектно-групповая модель характеризуется тем, что группа студентов решает общую учебную задачу (разрабатывает проект) посредством овладения определенными знаниями. Проектная деятельность подразумевает наличие различных ролей у участников. Компьютер используется по мере необходимости в соответствии с расширением ролей между студентами. Для 6-8 проектных групп достаточно 2-3 компьютеров, чтобы обеспечить работу всей учебной, группы. Такая организационная модель усложняет работу преподавателя, особенно оценку учебных достижений каждого отдельного студента.

Проектно-групповая модель эффективна даже при ограниченном количестве компьютеров в учебном заведении, так как может эффективно использоваться при организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов.

Модель индивидуальной деятельности наилучшим образом реализуется при наличии домашнего компьютера, однако может применяться, если 1-2 компьютера установлены, например, в библиотеке учебного заведения.