Анализ профессиональной деятельности специалиста и содержания учебного материала выполняют разработчики учебных планов и программ. С учетом результатов анализа в учебный план включаются практические занятия по учебным дисциплинам, межпредметные практикумы, деловые игры как формы организации учебного процесса, курсовое проектирование, разные виды производственной практики. На основе анализа разработчики учебных программ не забывают вставить и перечень умений, которыми должны овладеть студенты в процессе обучения по каждому предмету.

На формирование этих умений и должны быть направлены практические задания, которые могут выполняться как на практических занятиях, так и в качестве самостоятельных внеаудиторных работ. Практические задания как составная часть проверки знаний используются и на уроках, и в небольшой по объему (от 5 до 30 мин) практической работе.

Анализ производственных ситуаций. Большое место в работе специалиста занимают задачи аналитического характера. Умение анализировать, оценивать ситуацию и на основе этого анализа принимать правильное решение - неотъемлемое качество каждого руководителя.

Сущность этого метода состоит в том, что студентам предъявляется какая-то производственная ситуация, в которой охарактеризованы условия и действия ее участников. Студентам предлагается оценить, правильно ли действовали участники события, дать анализ и аргументированное заключение о действиях участников. Ситуация может быть предъявлена в форме устного описания, показа кинофрагмента, разыгрывания ролей отдельными студентами.

Приведем примеры производственных ситуаций.

1. Будущим мастерам строительных и монтажных работ дано описание размещения оборудования на стройплощадке (описание может быть дано словесно, показано на плане, продемонстрировано в кинофильме). Студентам необходимо проанализировать, правильно ли размещено оборудование, какие допущены ошибки, что надо сделать для их устранения.

2. По дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» дано описание несчастного случая на производстве и действий в этой ситуации должностных; лиц. Студентам следует оценить ситуацию, отметить, кто из участников инцидента действовал правильно, кто допустил ошибки и в чем они заключались, высказать мнение, как бы поступили они, если бы присутствовали вовремя события.