1.      коррекционно—образовательная: обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт;

2.      коррекционно—развивающие:

·         развивать у детей логическое мышление и долговременную память;

·         развивать умение строить распространенные предложения;

·         развивать умение строить высказывание, опираясь на готовый план;

3.      коррекционно—воспитательная: воспитывать у детей аккуратность и навыки поведения в доме.

Оборудование: картина «Дом» (подбирает логопед); текст стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот дом?»

Предварительная работа: чтение и анализ художественной литературы по данной теме, прогулка с целью сравнения и описания вида здания детского сада внутри и снаружи, повторение домашнего адреса, рисование своего дома.

Ход занятия

1.      Организационный момент.

Сядет тот, кто назовет свой домашний адрес.

2.      Вводная часть.

·         Игра «Из чего?»

Бревенчатый дом построен из ... (бревен)

Кирпичный — из ...

Блочный — из ...

Деревянный — из ...

Глиняный — из ...

·         Рассматривание картины и называние частей дома.

·         Игра «Подбери признак».

Дом (какой?) — новый, двухэтажный, большой, высокий, теплый, уютный и т.д.

3.      Объявление темы.

У каждого есть свой уютный дом, где уютно и где нас всегда ждут. Вот о таком доме мы сегодня с вами будем рассказывать.

4.      Беседа по вопросам.

На какой улице стоит ваш дом?