С целью проверки гипотезы о возможности активизации мыслительной деятельности у умственно отсталых подростков с помощью внушения и создания установки к самосовершенствованию нами было проведено два специальных исследования, консультантом которых выступал врач-гипнолог В. Л. Райков.

 В одном случае испытуемым был 14-летний учащийся вспомогательной школы-интерната, имевший диагноз: олигофрения в степени дебильности. В задачу эксперимента входило изучение влияния внушения на продуктивность выполнения счетных операций (методика Э. Крепелина). В содержании внушающего действия делался акцент на возникновение сильного желания выполнить задание быстро, внимательно, с удовольствием, на ощущение прилива сил —внушался образ математика. Результаты показали, что продуктивность выполнения задания в состоянии внушения увеличилась приблизительно на 20%, после выхода из него — на 25%. После окончания эксперимента у испытуемого отмечалось хорошее самочувствие, желание повторить вычисления, оставалась повышенная мотивация к занятиям математикой, появилось чувство уверенности в своих силах.

 Другой эксперимент, начатый семь лет назад, продолжается до настоящего времени. Автор в пору работы воспитателем во вспомогательной школе-интернате провел пять сеансов внушающего воздействия с 13-летним учеником, имевшим диагноз: олигофрения в степени дебильности — и отличавшимся трудностями в поведении. У этого младшего подростка отмечались воровство, лживость, грубая брань, курение, побеги, взрывчатость, отсутствие интереса к учебе и соответственно очень низкая успеваемость.

 Проведенные суггестивные сеансы в сочетании с последующей индивидуальной психокоррекционной работой позволили в течение последующего учебного года снять все негативные проявления и тенденции, значительно повысить личностный статус ученика не только в классе, но и в интернате, повысить уровень успеваемости и, главное, изменить мнение педагогов, считавших этого воспитанника безнадежным в отношении какой бы то ни было коррекции. Катамнестические сведения спустя пять лет после окончания интерната: воспитанник успешно закончил интернат, ПТУ, служит в армии.