По мнению Б . Г . Ананьева , недостатком этой классификации является то , что здесь не выдерживается единый принцип дифференциации . Выделение второй фазы ( предшкольный возраст ) происходит не по возрастному критерию , как в остальных случаях , а по социально - педагогическому признаку . Заметим , что такое смешение критериев возрастной периодизации характерно не только для классификации Дж . Биррена , но является достаточно распространенным явлением ( например , Bromley D ., 1966; Люблинская А ., 1959; и др .). Проведя многоаспектный анализ различных подходов к возрастной периодизации , Д . И . Фельдштейн , так же как и Б . Г . Ананьев , обращает внимание на некорректность построения периодизации развития , когда в ее основе лежат разные принципы дифференциации – по возрасту ( младенчество , детство и т . д .) и по роду деятельности ( дошкольный , школьный и т . д .).

В классификации Д . Бромлея ( Bromley D ., 1966) выделяются пять циклов развития : внутриутробный , детство , юность , взрослость , старость . При этом каждый цикл в свою очередь подразделяется на несколько стадий .

Цикл «детство» охватывает три стадии : младенчество ( от рождения до 18 месяцев ), дошкольное детство ( от 18 месяцев до 5 лет ), раннее школьное детство ( от 5 лет до 11-13 лет ).

Цикл «юность» подразделяется на две стадии : старшее школьное детство ( от 11 до 15 лет ), поздняя юность ( от 15 лет до 21 года ).

Цикл «взрослость» состоит из трех стадий : ранняя взрослость ( от 21 года до 25 лет ), средняя взрослость ( от 25 до 40 лет ), поздняя взрослость ( от 40 до 55 лет ).

В качестве особой переходной стадии выделяется предпенсионный возраст ( от 55 до 65 лет ). Цикл «старость» начинается от 65 лет и включает в себя также три стадии : отставка ( от 65 лет ), старый возраст ( от 70 лет ), третья стадия , обозначаемая как финиш , по существу включает в себя период старческих болезней и умирания .