В исследованиях Л . С . Выготского , А . Н . Леонтьева , Д . Б . Эльконина . Л . И . Божович было показано , что развитие ребенка как личности определяется последовательным формированием личностных новообразований . Л . И . Божович проводит их анализ внутри пяти возрастных периодов личностного развития ребенка ( Божович Л . И ., 1978, с . 30-34). «Центральным , т . е . личностным , новообразованием первого года жизни является возникновение аффективно заряженных представлений , которые и побуждают поведение ребенка вопреки воздействиям внешней среды» . Л . И . Божович называет эти представления «мотивирующими» . Их действие освобождает ребенка от «диктата внешних воздействий» . Хотя он сам этого еще не осознает , но начинает становиться субъектом . К третьему году жизни , т . е . к концу раннего детства , «центральным новообразованием ... является «система Я» и рождаемая этим новообразованием потребность действовать самому» , что выражается в формуле «Я сам» . «Потребность в реализации и утверждении своего Я ... является доминирующей» . В этот период развития сталкиваются две силы – «хочу» и «надо» . Происходит формирование самосознания .

Период до 7-8 лет соотносится Л . И . Божович со становлением ребенка как «социального индивида» : «У него возникает потребность в новой жизненной позиции и общественно значимой деятельности , обеспечивающей эту позицию» . К 12-14 годам формируется «способность к целеполаганию» , т . е . к определению и постановке сознательных целей , а к 15-16 годам – «жизненная перспектива» .

Рассмотренные Л . И . Божович возрастные периоды совпадают с периодами кризисов 1- го и 3- го года жизни , с кризисом 7 лет и подросткового возраста . Основной , важнейший для педагогической практики вывод , учитывающий приведенные ранее положения Л . С . Выготского , состоит в том , что педагогу необходимо учитывать эти особенности личностного развития учащегося . Это поможет снять остроту возрастных кризисов у школьников , предотвратить возникновение фрустрации ( психического напряжения , тревожности и др .), нервных срывов .