§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003

В каталоге: Психология
Отдельное спасибо: www.vch.narod.ru/lib.htm
Стр. 20

Ключевые термины и понятия

• Устойчивое динамическое неравновесие

• Наследственность

• Изменчивость

• Доминанта

• Билатеральный контур реагирования

• Дифференциация

• Интеграция

• Синкретичность

• Диффузность

• Неопределенность

• Ригидность

• Лабильность

• Стабильность

• Цельность

• Повторяемость

• Соподчиненность

• Соразмерность

• Уравновешенность

• Уравновешенность

6.Закономерности психического развития

Сформулируем основные закономерности психического развития ребенка .

1. Развитие характеризуется неравномерностью и гете - рохронностью . Неравномерность развития проявляется в том , что различные психические функции , свойства и образования развиваются неравномерно : каждая из них имеет свои стадии подъема , стабилизации и спада , т . е . развитию присущ колебательный характер . О неравномерности развития психической функции судят по темпу , направленности и длительности происходящих изменений . Установлено , что наибольшая интенсивность колебаний ( неравномерность ) в развитии функций приходится на период их высших достижений . Чем выше уровень продуктивности в развитии , тем выраженнее колебательный характер ее возрастной динамики ( Рыбалко Е . Ф ., 1990).

Показано , что неравномерный , колебательный характер развития обусловлен нелинейной , многовариантной природой развивающейся системы . При этом чем ниже уровень развития системы , тем сильнее колебания : высокие подъемы сменяются значительными спадами . В сложноорганизованных ( высокоразвитых ) системах колебания становятся частыми , но амплитуда их резко уменьшается . То есть сложная система как бы сама себя стабилизирует ( Князева Е . Н ., Курдюмов С . П ., 1994). Система в своем развитии идет к единству и гармонии частей . Эти выводы подтверждаются данными о динамике развития познавательных функций на протяжении детского , подросткового и взрослого возрастов . С возрастом резко уменьшается перепад в развитии той или иной функции , но увеличивается частота колебаний ( Развитие психофизиологических функций ..., 1972;

из 319
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь