Можно констатировать потерю взрос­лыми дистанции в общении с ребен­ком — или чрезмерный контроль, или из­лишнюю опеку со стороны взрослого. Это объясняется страхом родителей за ребенка в условиях социальной напря­женности и нестабильности. Ребенок вы­нужден подчинять свою жизнь страхам взрослых. И чем строже взрослые требу­ют послушания, тем с большей дерзостью дети отвечают неповиновением. Наруше­ния дисциплины, непослушание — это сигнал для взрослых о неблагополучии в отношениях с ребенком. Недисциплини­рованность в поведении в психологии на­зывают "отраженным" поведением, вы­званным стремлением уменьшить беспо­койство, выразить неприятие чего-то, вы­ступить против контроля или просто поз­вать на помощь. Приемлемые модели по­ведения возможно формировать лишь в результате диалога с ребенком.

Процесс взросления младшего школь­ника затруднен и смещением ролей в се­мье. Эмоциональным, а часто и матери­альным лидером является мать: женщина определяет стиль семейного воспитания, наказывает и поощряет ребенка, поддер­живает контакт со школой. Авторитет отца в современной семье невелик. В дет­ских рисунках на тему "Моя семья" папа либо вообще отсутствует, либо его изоб­ражение очень маленькое по размеру в сравнении с другими членами семьи, в черном цвете без прорисовки деталей — лица, одежды и т.д. Таким образом, эмо­циональное благополучие ребенка зави­сит от отношений с матерью: ее любви, принятия ею ребенка. Такое положение дел затрудняет усвоение социальных на­выков в реализации половых стереотипов поведения и у мальчиков, и у девочек. Возможности копирования ограничива­ются у современных детей только жен­ским поведением в силу привязанности прежде всего к матери. А поведение жен­щин чаще всего авторитарно по сути, на­правлено на подчинение другого — ре­бенка, отца.

Растущий авторитаризм женщин (ма­терей, учителей) приводит к угасанию в определенной мере материнского ин­стинкта. Многие женщины не знают, о чем можно говорить с ребенком 6—10 лет, как поддержать и успокоить его, не умеют играть с детьми, обсуждать прочи­танное.