Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. Перевод с английского Е. И. Негневицкой/ Под общей редакци

Стр. 39

пассивное: The ball has been hit by the boy.

отрицательноe: The boy has not hit the ball.

пассивное отрицательнoe: The ball has not been hit by the boy.

Все эти четыре предложения содержат глубинное суждение о мальчике, который ударил по мячику. Кроме того, каждое предложение имеет особую синтаксическую структуру, о чем говорят названия перед каждым предложением. Последнее предложение, например, одновременно и пассивное, и отрицательное. Сэвин и Перчонок предполагали, что такие «грамматические ярлыки», как «пассивное», «отрицательное», «вопрос», занимают определенное место в непосредственной памяти.

Для проверки этого предположения они предлагали испытуемым запомнить предложения разных грамматических типов, а после предложения следовал список слов, которые тоже надо было запомнить. Лучше всего рассказать о процедуре исследования слешами самих исследователей:

«В стандартной экспериментальной серии испытуемый слышал предложение, за которым следовала цепочка из восьми слов. Он должен был запомнить предложение дословно и затем запомнить как можно больше отдельных слов. Ему давалось сколько угодно времени, чтобы запомнить это предложение следующая серия не начиналась, пока испытуемый сам не говорил, что он к ней готов. Предложения читались с нормальной интонацвей, между кондом предложения и началом списка слов была пауза в 5 сек. Слова этого списка читались со скоростью 3/4 сек на слово. Весь материал был записан на магнитофонную пленку» (Savin, Perchonock, 1965, p. 350).

Независимой переменной было число слов, воспроизведенных после предложения данного грамматического

типа. Предполагалось, что, чем меньше слов запоминал испытуемый после предложения, тем больше объема непосредственной памяти было занято этим предложением. Поскольку предложения отличались друг от друга в основном грамматической структурой, число воспроизведенных слов могло служить мерой объема непосредственной памяти, необходимого для хранения данной грамматической структуры. Результаты оказались весьма отчетливыми и поразительными. Они показаны в таблице 1.

Таблица 1

СРЕДНЕЕ ЧИСЛО СЛОВ, ВОСПРОИЗВЕДЕННЫХ ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тип предложения	Пример	Среднее число воспронэве- Л"ННЫХ СЛОЯ
Активное утвердительное	The boy has hit the ball.	5,17
Местоименный вопрос	What has the boy hit?	4,78
Вопросительное	Has the boy hit the ball?	4,67
Пассивное	The ball has been hit by the	4,55
	boy.
Отрицательное	The boy has not hit the ball.	4,44
Отрицательно-вопросительное	Has the boy not hit the ball?	4,39
Эмфатическое	The boy has hit the ball.	4,30
Отрицательно-пассивное	The ball has not been hit by the boy.	3,48
Пассивно-вопроси-	Has the ball been hit by the	4,02
тельное	boy?
Отрицательно-пассивно-вопросительное	Has the ball not been hit by the boy?	3,85
Эмфатическое пассивное	The ball has been hit by the boy.	3,74

Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. Перевод с английского Е. И. Негневицкой/ Под общей редакцией и с предисловием доктора филологических наук А. А. Леонтьева