Рассмотрим на конкретных примерах использование игровых приемов на индивидуальных занятиях.

Конспекты индивидуальных занятий

Конспект индивидуального занятия. Тема: Звук Ш

Этап: Постановка звука

Цели:

1.      Продолжать учить выполнять артикуляционные упражнения в полном объеме.

2.      Формировать длительную направленную воздушную струю.

3.      Учить правильной артикуляции звука Ш (с механической помощью и по подражанию).

4.      Продолжать учить определять наличие звука Ш в ряду звуков и слогов.

5.      Развивать мелкую моторику, память.

Ход:

Сегодня к тебе в гости пришел маленький Антошка. (Внесение игрушки–дразнилки.) Он узнал, что ты учишься шипеть, и пришел вместе с тобой поучиться.

Улыбнитесь друг другу приветливо. У Антошки еще мало зубов, а ты похвастайся своими (упр-е «Забор»). Антошка очень любит круглые бараночки (упр-е «Колечко») и сладкое печенье (упр-е «Лопата»). И все это он ест с вкусным вареньем (упр-е «Вкусное варенье»). Варенье Антошка запивает чаем из чашечки (упр-е «Чашечка»). Если чай горячий, то на него надо подуть. Покажи Антошке, как это делать. А теперь чашечку нужно «вымыть» и убрать в шкафчик (завести «чашечку за верхние зубы).

Антошка принес с собой воздушный шар. Если его плохо держать, то из него начинает выходить воздух: ш-ш-ш (постановка с механической помощью). Слушай внимательно и крепко сжимай кулачки, когда шар начнет спускаться: С, Ф, Ш, Х, Ш, Ж, Ч, Ш…

Чем это шуршит Антошка? (Постановка звука с механической помощью, а затем по подражанию.) Это он принес коробку с игрушками. Послушай внимательно, какие игрушки принес Антошка.

Игра с пальчиками

Что принес Антон в коробке?

Может куклу или лодку?