Дарвин (Darwin) Чарльз Роберт, 1809—1882. Воспоминания о развитии моего ума и характера: автобиография. Дневник работы и жизни, рус. пер. М., 1957.

Дашкова Екатерина Романовна, княгиня, 1744—1810. Записки, 1743—1810. Л., 1985.

Дебольский Николай Григорьевич, 1842—1918. Обзор переводных философских сочинений, имеющих связь с вопросами педагогии (Теория нравственного возвышения) // Педагог, сб. 1872, № 2; Опыт решения некоторых вопросов антропологии, важных для этики и педагогики // Педагог. сб. 1882, № 4.

Декарт (Descartes), Картезий (Cartesius) Рене, 1596—1650. Соч., рус. пер. Т. 1—2. М., 1989—1990.

Делез Жиль. Логика смысла, рус. пер. М.,1995.

Декларация о предоставлении независимости колониальным странам и народам // ООН: сб. докум. М., 1981.

Демков Михаил Иванович, 1859—1939. О задачах русской педагогики // Русская школа. 1892, № 3; 5—6; 7—8; О принципах науки воспитания // Педаг. сб. 1898, № 9; Педагогические правила и законы // Педаг. сб. 1899, № 8—9; Педагогические гипотезы и теории, их историческое и современное значение // Педагог, сб. 1900, № 4—6; Русская педагогика в главнейших ее представителях: опыт историко-педагогической хрестоматии. М., 1915.

Демокрит, 460 до Р.Х.—370 до Р.Х. Демокрит в его фрагментах и свидетельствах древности, рус. пер. М., 1935.

Демолен (Demolins) Эдмон, 1852—1907. Новое воспитание: школа де Рош, рус. пер. М., 1900.

*Деррида (Derrida) Жак, 1930. Из ряда вон выходящее: проблема метода, рус. пер. // Хрестоматия по истории философии. Ч. 2. М., 1994;

Структура, знак и игра в дискурсе гуманитарных наук // Вест. Московского университета. Сер. 9: филология. 1995, № 5.

Джевонс (Jevons) Уильям Стэнли, 1835—1882. Основы науки: Трактат о логике и научном методе, рус. пер. СПб, 1881.

*Джеймс, Джеме, Джэмс (James) Уильям, 1842—1910. Беседы с учителями о психологии, рус. пер. Пг., 1919; Многообразие религиозного опыта, рус. пер. М., 1993.