§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология» — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. —— 352 с.
Стр. 98 7) Выделение ближних и ближайших профессиональных целей (как этапов и путей к дальней цели). 8) Знание конкретных выделенных целей: профессий учебных заведений, мест работы (микроинформационная основа профессионального самоопределения). 9) Представление о собственных недостатках (и о достоинствах), которые могут повлиять на достижение намеченных целей. 10) Знание путей работы над собой и подготовки к профессиональному труду, а также путей и способов наиболее оптимального использования своих достоинств для достижения намеченных целей. 11) Представление о возможных внешних (объективных) препятствиях на пути к целям (кто и что могут помешать) . 12) Знание путей преодоления внешних препятствий. 13) Система резервных вариантов выбора на случай не удачи по основному варианту. 14) Начало практической реализации ЛПП, попытка что-то сделать сверх обычного (например, самостоятельные занятия, посещения курсов, занятия с репетитором, попытка попробовать себя в чем-то и др.), что позволит обновлять информацию о ситуации выбора и своевременно вносить в ЛПП соответствующие корректировки. Парадокс схемы построения ЛПП проявляется в том, что многие люди, совершенно с ней не знакомые, при серьезном самостоятельном решении своих профориентационных проблем все же реализуют многие компоненты данной схемы (Парадокс 12). На самом деле этот «парадокс» объясняется тем, что данная схема построения ЛПП основана во многом на нормальном, здоровом «здравом смысле». Сама реализация ЛПП во многом определяется системой внешних и внутренних факторов и условий, которые также должен знать самоопределяющийся человек и учитывать в своих действиях. Е.А.Климовым выделены восемь основных факторов выбора профессии («восьмиугольник основных факторов выбора профессии») (см. Климов, 1976; Климов, 1990), которые могут использоваться как профконсультационная методика. Общая схема использования такой методики следующая: |
Реклама
|
||