5)        стадия профессиональной подготовки (от 15-18 до 16-23 лет), когда осваиваются основные ценностные и операциональные характеристики выбранной профессии;

6)        стадия развития профессионала (от 16-23 до пенсионного возраста) характеризуется дальнейшим вхождением человека в систему межлюдских отношений данной профессиональной общности и дальнейшим развитием всех элементов структуры субъекта деятельности.

Если в периодизации Е.А.Климова большее внимание уделяется детским возрастам, то в периодизации В.А.Бодрова несколько больше говорится о формировании субъекта труда во взрослом возрасте (см. Бодров, 1991):

1)        стадия предигры (от рождения до 3 лет);

2)        стадия игры (от 3 до 6-8 лет);

3)        овладение учебной деятельностью (от 13-14 до 16-18 лет);

4)        стадия оптации (от 13-14 до 16-18 лет);

5)        стадия профессионального обучения (от 15-18 до 17- 23 лет);

6)        стадия профессиональной адаптации (от 19-21 до 24- 27 лет);

7)        стадия развития профессионала (от 21-27 до 45-50 лет);

8)        стадия реализации профессионала (от 45-50 до 60-65 лет);

9)        стадия спада, завершения жизни (к 61-66 годам).

За рубежом хорошо известна периодизация, предложенная Дж. Сьюпером, который выделил пять этапов «профессиональной зрелости»(см. Михайлов, 1975):

1 этап — рост: развитие интересов, способностей (от рождения до 14 лет);

2 этап — исследовательский: апробация своих сил в различных видах трудовой и учебной деятельности (от 14 до 25 лет);

3 этап — утверждение: профессиональное образование и упрочение своих позиций в обществе (от 25 до 44 лет);