— уровень осознания (по критерию обоснованности и самостоятельности суждении);

— ценностно-смысловая направленность (эгоистиче ская или альтруистическая);

— уровень личностного принятия данной ценностной установки и готовность реализовать ее практически;

— факторы (внешние и внутренние), способствующие формированию различных ценностных установок и др.

2. Осознание необходимости профессионального образования:

— уровень обоснованности и самостоятельности суждения;

— готовность практически реализовать данную позицию;

— подверженность стереотипам общественного сознания при реализации данной позиции и др.

3. Общая ориентировка в мире профессионального (макроинформационная основа выбора):

— широта (полнота) знания профессий разных типов;

— степень упорядоченности (систематизированностц) информации о профессиях в сознании самоопределяюще. гося человека;

— факторы формирования макроинформационной основы профессионального самоопределения и др.

4. Общая ориентировка в социально-экономической ситуации в стране и прогнозирование ее изменения (прогнозирование изменения престижности выбираемой деятельности и всего образа жизни):

— реалистичность в оценке ситуации в стране;

— подверженность стереотипам общественного сознания в оценке ситуации;

— внутренняя и внешняя активность по осмыслению (пониманию) ситуации в стране;

— способность увязывать ситуацию со своими личными профессиональными перспективами и др.

5. Выделение главных личностных смыслов в выбираемой деятельности:

— наличие (или отсутствие) смысла; внешние и внутренние причины этого;

— уровень осознания смысла;

— степень самостоятельности при выделении смысла (подверженность стереотипам общественного сознания);

— степень согласованности смысла будущего профессио.нального труда с другими важными жизненными смысла ми и др.