1)        сделан или не сделан профессиональный выбор;

2)        сообщает подросток о выборе легко или скрывает его;

3)        есть ли у подростка уверенность в правильности выбора и всего профессионального плана;

4)        насколько получился обстоятельный, логичный, реалистичный и нравственно оправданный профессиональный план (есть ли у самого подростка удовлетворенность от данной профессиональной перспективы);

5)        каковы причины отсутствия ЛПП (связа ны с наличием различных равноценных вариантов или с отсутствием необходимой готовности к выбору данной про фессии).

Е.А.Климов также выделяет признаки профессионального плана, делая при этом акцент на том, что «построение профессиональных планов — есть частный случай построения психических образов на уровне представления и мышления»:

1) определенность, ясность плана (как образа в сознании);

2) полнота;

3) устойчивость (во времени, пс отношению к внушающим и другим воздействиям);

4) реалистичность;

5) логическая согласованность и внутренняя согласованность (или противоречивость);

6) моральная оправданность, обоснованность;

7) согласованность с явно выраженными склонностями (см. Климов, 1983, с. 69).

Таблица 7.

Пример оценки согласованности компонентов конкретного ЛПП

Л — согласованность имеется; «?» — неопределенная, сомнительная согласованность;«-» — согласованности нет.

Многие авторы связывают успешность профессии нального самоопределения с временными характеристик коми, с осознанием самоопределяющимся человеком себц как субъекта, развивающегося во времени. Например М.Р.Гинзбург считает, что для самоопределяющегося человека пространственно-временная плоскость, где прошлое существует как опыт, будущее — как проект, а настоящее — как действительность, является «полем реального действования», тогда как ценностно-смысловая плоскость — «полем ценностей и смыслов». На основании этого выделяются различные типы личностного самоопределения, по-разному переживающие психологическую реальность, в этих типах по-разному преломляются представления о настоящем, прошлом и будущем: гармоничный, стагнирующий, беспечный, бесперспективный, негативный, защитный, вынужденный, фантазийный, прагматичный, гедонистический, зависимый, бездуховный, пассивный, невротичный, бездейственный и отсроченный тип (Гинзбург, 1995, с. 22-28).