Ход занятия. Педагог предлагает детям, которым показана интенсивная зрительная нагрузка, картинки, анализирует, что изображено, каким цветом.

Далее дети повторяют весь рисунок точек. Данное задание упражняет руку; ребенка в рисовании карандашом, фломастером, красками. Так, при рисовании, красками дети учатся делать точку концом кисти, что для детей дошкольного возраста очень трудно.

Упражнение требует точности действия руки и глаза, поэтому работу можно продолжать на нескольких занятиях или в свободное время. Очень важно, чтобы все детские работы были доведены до конца. Начинать такую работу следует с простых изображений: круг, линия, треугольник и др. По мере овладения навыком работы изображения усложняются.

Элементы подобных заданий можно давать на других занятиях для упражнения  и активизации зрительных функций.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ХОРОВОД»

Материал к занятию: трафареты с прорезями изображений, позволяющими ребенку постепенно перейти от рисования по трафарету полной фигуры человека к рисованию по трафарету отдельных деталей с дорисовыванием недостающих.

В процессе рисования по трафаретам у детей упражняются зрение и рука, так складываются зрительно-двигательные взаимосвязи, необходимые ребенку в рисовании. По мере овладения предметным рисованием транспорта дети рисуют сюжеты  «Улица  города»,  «Транспорт», «Парк», «Аэродром».

РИСОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ЛИНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛИНЕЕК

Для рисования различных предметов и сюжетов детям нужны умения рисовать различные линии: волнистые, прерывистые, ломаные и др. Поэтому им предлагаются упражнения с рисованием линий по линейкам. На начальных этапах детям это очень помогает, так как при нарушении зрения и недостаточности зрительно-двигательных возможностей соблюдать ритм, размер в заданном порядке сложно, а плохое исполнение рисунка огорчает детей. Желательно давать им такие упражнения не только на занятиях по рисованию, но и на других занятиях, так например, при подготовке руки к письму на занятиях по обучению грамоте или математике.