·         Различение предложений и их интонационной выраженности:    

·         Кто выполнил (не выполнил) задание?

·         Кто решил (не решил) задачу (пример)?

·         Какой вопрос (ответ) в задаче?

·         Поставь вопрос к слову. Назови глухие (звонкие) согласные.

·         Назови мягкие (твердые) звуки. Назови гласные (согласные) звуки в слове.

·         Покажи текст (предложение, слово).

·         Назови слова, обозначающие предмет (действие предмета, признаки предмета). Поставь ударение в слове. Произнеси его и другие слова. 

·         Отличие на слух слова от предложения, предложения от текста.

·         Восприятие на слух разговорно-обиходной речи на тему «Семья», «Школа», «Дорога домой», «Твой адрес», «Каникулы».

3. Формирование грамматического строя речи

Материал по грамматике во 2-ом классе, ввиду концентрического построения программы, имеет много общего с материалом 1 класса. Однако этот материал увеличивается в объеме, расширяется круг знаний, углубляется по содержанию.

Содержание   материала

1 четверть

·         Слово. Звуко-буквенный анализ слова. Различие между буквой и звуком. Выделение гласных, согласных звуков и букв. Определение количества букв и звуков в слове, их последовательность.

·         Предложение. Установление связи слов в предложении, уточнения их значения.

·         Слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Сочетания «чк, чн» без мягкого знака.