2 четверть

·         Алфавит. Названия букв русского алфавита; признаки гласных и согласных звуков; гласные ударные и безударные; согласные твердые и мягкие; обозначение букв на письме.

·         Слово и слог. Деление слов на слоги, выделение ударного слога, правила переноса слов.

·         Речь. Текст. Предложение. 

 3 четверть

·         Звуки и буквы. Мягкие и твердые согласные звуки и их обозначение на письме буквами; мягкий знак - показатель мягкости согласных звуков, разделительный мягкий знак.

·         Обозначение гласного звука в ударных и безударных словах, подбор проверочных слов.

·         Обозначение буквами парных согласных звуков, звонких и глухих в конце слова. Удвоенные согласные в словах, слова с непроверяемым написанием.

·         Слово и предложение. Выделение слов, обозначающих предмет, обозначающих действие предмета, обозначающих признаки предмета.

·         Предлоги, их раздельное написание со словами.

4 четверть

·         Слово. Подбор однокоренных слов.

·         Предложение. Постановка вопросов к словам «Что?» «Кто?» «Что делает?» «Какой? (ая, ое, ие)». Установление связи между словами. Употребление точки, вопроса и восклицательного знака в конце предложения. Весь материал, по возможности, воспринимается на слух.

4. Развитие речи

Работа над развитием речи слабослышащих детей тесно связана с формированием грамматического строя языка, формированием произношения и развитием слухового восприятия.

Содержание   материала