5.3. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ СЛУХА И РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1 класс

1. Обучение произношению

Целью раздела является формирование внятной, членораздельной речи, понятной окружающим детям, учителям и родителям.

 Задачи:

·         работа над дыханием и слитностью речи;

·         работа над голосом и словесным ударением;

·         формирование уклада речевых органов, соответствующих правильному, четкому произношению звуков речи и их сочетанию;

·         произношение слов и фраз с соблюдением правил орфоэпии;

·         воспроизведение в речи выразительности (логического ударения,  интонации, пауз и темпа речи).

Содержание  материала   для  Лизы  А.

Работа над формированием умения изменять силу голоса в зависимости от расстояния до собеседника и объема помещения.

Овладение умением выделять интонацией вопросительную, восклицательную интонацию в речи.

Овладение правилами орфоэпии: безударное произношение [о] как [а], [е] как [и].

Продолжать работу над выразительностью речи.

Продолжать работу на ускорение темпа речи.

Работа над следующими звуками речи:

·         глухими согласными: ш, с, ц, ч, щ, х

·         гласными звуками: и, ы

·         мягкими согласными в речи.

Работа над слитностью звуков речи в слогах и словах.

Содержание  материала  для  Кристины  С.

Работа над логическим ударением в речи.

Формирование умения выразительно продуцировать собственную речь.

Формирование умения делить паузами собственную речь, выделять логические смысловые отрезки.