-         Теперь мы с вами оказались на Банковскому мосту. Кто здесь живет? (Грифоны) Сколько их? (4). Чем они отличаются от Сфинксов? (есть крылья, когти, фонарь). Что общего вы заметили? (они похожи на львов). (Просмотр видеозаписи).

-         Как показал скульптор, что они могут взлететь? (сидят, крылья расправлены)

-         Грифоны известны к нам из Древнегреческих мифов. Древние греки  верили, что Грифоны самые надежные хранители сокровищ. Как вы думаете, почему? (есть крылья - они стремительные, есть когти – они цепкие, как орлы; они сильные, гибкие, мудрые, как львы, ведь лев – царь зверей).

-         Как вы думаете, для чего Грифонам фонари?

-         Почему это мост называется Банковский? (раньше здесь был Банк). Что в нем хранят? Что охраняют Грифоны? (деньги, сокровища).

-         Что умеют делать Грифоны и Сфинксы? Что у них общего?

Творческое рисование «О чем мечтают Грифоны», «О чем могли бы рассказать Сфинксы».

Сочинение загадок, историй, сказок о Сфинксе и Грифонах.

Цель: развитие творческих способностей на основе знаний о символах города.

Сочинение загадок: детям предлагается отгадать загадку, которую придумал Петруша. Затем ее обсуждают все вместе. Дети описывают Сфинкса, Грифона, сочиняют свои загадки.

Сочинение историй и сказок: «Как Сфинксы появились в Санкт-Петербурге», «Волшебные приключения Грифона в Санкт-Петербурге».

Возможно использование игры «Сундук со сказками».

Оформление книги сказок, историй и загадок.

·         Дети рисуют иллюстрации к придуманным эпизодам.

·         Дети рассказывают, что нарисовали (история «Как Сфинксы появились в Санкт-Петербурге»).