Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся при работе над задачами

наличие деления класса на группы Формой организации учебно-познавательной деятельности младших школьников называется их организация на каком-либо этапе урока или его временном промежутке, которая характеризуется количеством учащихся, строго определенным типом взаимосвязи учащихся между собой, с учителем, а также способом управления учебно-познавательной деятельностью учащихся со стороны учителя.

При всем разнообразии определений различных форм учебно-познавательной деятельности практически все авторы выделяют среди них индивидуальные, групповые и фронтальные. Кроме того, некоторые авторы выделяют отдельно индивидуальные и коллективные формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся (В.К. Дьяченко, В.Ф. Ефимов, В.А. Выхрущ, Ю.И. Малеванный), взаимообучение (О.С. Падалка, А.С. Нисимчук, А.Т. Шпак), личностно-ролевую форму (Л.М. Фридман).

В результате анализа определений различных форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках: фронтальной, групповой, индивидуальной и коллективной, мы отмечаем, что чаще всего фронтальная форма определяется многими авторами через деятельность учителя, а остальные – через деятельность учащихся. По нашему мнению, именно характер взаимодействия между учителем и учащимися определяет форму организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Изменение какого-либо параметра взаимодействия влечет за собой изменение формы. Далее мы будем использовать термин «форма учебно-познавательной деятельности учащихся», подразумевая, что им охватываются взаимосвязанные деятельности учителя и учащихся, а также учащихся между собой в процессе учебно-познавательной деятельности учащихся.

Мы считаем, что формы организации учебно-познавательной деятельности младших школьников бывают индивидуальными и коллективными.

Индивидуальной учебно-познавательной деятельностью называется самостоятельное выполнение учащимся заданий под непосредственным или опосредованным руководством учителя.