§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Овчинникова М.В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах (общие вопросы): Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Начальное обучение. Дошкольное воспитание» – К.: Пед.пресса, 2001. –– 128 с. – ил.
Стр. 59 Решение задачи, способы записи арифметического решения задачиЗапись арифметического решения задачи может быть выполнена по-разному: 1. по действиям с ответом; 2. по действиям с пояснениями после каждого действия; 3. с вопросами перед каждым действием; 4. по действиям с предварительной записью плана; 5. числовым выражением; 6. схематической моделью; 7. комбинированным способом, включающим в себя несколько вышеперечисленных. Проиллюстрируем возможные способы записи арифметического решения задач на примере задачи о корзинах с морковью. Напомним ее содержание: «С первого участка было собрано 5 одинаковых корзин моркови, а со второго – три такие же корзины, причем с первого участка собрали на 30 кг моркови больше, чем с первого. Сколько килограммов моркови собрали с каждого участка?» Запись решения по действиям с ответом 1. 5–3 = 2 (к.) 2. 30:2 = 15 (кг) 3. 15×5 = 75 (кг) 4. 15×3 = 45 (кг) Ответ: с первого участка собрали 75 кг моркови, а со второго – 45 кг. Запись решения по действиям с пояснениями после каждого действия 1. 5–3 = 2 (к.) – больше с первого участка; 2. 30:2 = 15 (кг) – масса одной корзины; 3. 15×5 = 75 (кг) – собрали с первого участка; 4. 15×3 = 45 (кг) – собрали со второго участка. |
Реклама
|
||