Ответ: с первого участка собрали 75 кг моркови, а со второго – 45 кг.

Запись решения задачи с вопросом к каждому действию

1.        На сколько корзин больше собрали с первого участка?

5–3 = 2 (к.)

2.        Какова масса одной корзины?

30:2 = 15 (кг)

3.        Сколько килограммов моркови собрали с первого участка?

15×5 = 75 (кг)

4.        Сколько килограммов моркови собрали со второго участка?

15×3 = 45 (кг)

Ответ: с первого участка собрали 75 кг моркови, а со второго – 45 кг.

Запись решения задачи с планом решения

1.        Узнать, на сколько корзин больше на 1 участке (вычитание).

2.        Узнать массу 1 корзины (деление).

3.        Узнать массу моркови, собранной с первого участка (умножение).

4.        Узнать массу моркови, собранной со второго участка (умножение).

1) 5–3 = 2 (к.)

2) 30:2 = 15 (кг)

3) 15×5 = 75 (кг)

4) 15×3 = 45 (кг)

Ответ: с первого участка собрали 75 кг моркови, а со второго – 45 кг.

Запись решения задачи при помощи числового выражения

Данная задача в записи решения будет иметь не одно, а два числовых выражения. Это связано с тем, что в задаче практически два вопроса, на каждый из которых нужно ответить.

1.        30:(5–3)×5=75 (кг)

2.        30:(5–3)×3=45 (кг)

Ответ: с первого участка собрали 75 кг моркови, а со второго – 45 кг.

Выбор формы записи решения зависит от ситуации на уроке и навыков письма детей. Например, если дети пишут медленно, на уроке можно ограничиться записью решения задачи по действиям с ответом или выражением, а на дом задать задачу и потребовать описать её. Запись решения задачи выражением более компактна и показывает, что ребенок понимает все связи в задаче.