Задание 5. Рассказать по плану, как надо убирать классную комнату.

План рассказа.

1.        Проветрить комнату.

2.        Привести в порядок доску.

3.        Убрать мусор.

4.        Снять пыль.

Задание 6. Рассказать, как ты провел воскресный день, каникулы и т.д.

Задание 7. Передать свои впечатления о последней экскурсии, о школьном празднике.

Логопед помогает наводящими вопросами. Зная интересы и склонности своих учащихся, логопед может произвольно менять темы этих бесед.

Задание 8. Описание детских рисунков или поделок, выполненных в классе или в мастерской.

Занятия проводятся в форме беседы. Ребенок должен рассказать о замысле рисунка или назначении поделки и о том, как он выполнял свой замысел.

Задание 9. отгадывание загадок и демонстрирующие отгадки (игрушки или картинки). Сравнение их с текстом загадок. Например, на загадку: «сидит красна девица в темнице, а коса на улице» - учащиеся отвечают показом картинки, изображающей морковь. Объясняют, почему морковка названа красной девицей, земля – темницей, а ботва – косой.

***

Зубастая щука

Идет через лес,

Зубов много,

А ничего не ест. (расческа)

***

Черный Ивашка

Деревянная рубашка,

Где носом ведет

Там заметку кладет. (карандаш)

***

Золотое решето

Черных домиков полго,

Сколько черных домиков,

Столько беленьких жильцов. (подсолнух)

***

Бел, как снег,

В чести у всех.

В рот попал

Там и пропал. (сахар)

***

Полюбуйся, посмотри –

Полюс Северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет, (холодильник)