§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов. -- М.: Просвещение, 1970.
Стр. 69 Ответить на вопросы: почему Витя опоздал в школу? Как можно назвать Витю? Почему мы его так называем? Куда ты складываешь свои вещи? Как называют детей, которые бережно относятся к своим вещам? Задание 2. 1) Прочитать сказку. 2) Воспроизвести диалоги с помощью парных картинок. (См. «Приложение» 8.) Стоит Машенька на крыльце и громко плачет. Подходит к ней петух и спрашивает: «Ты чего это, Машенька, плачешь? Давай лучше жуков искать». — «Не хочу жуков искать, хочу плакать». Подходит к Машеньке кошка: «Что ты, Машенька, плачешь? Давай лучше мышек ловить».— «Не хочу мышек ловить — хочу плакать». Подходит к Машеньке теленочек и говорит: «Давай, Машенька, реветь co мной». — «Давай»,—сказала Машенька. И заревела. Но тут! подошла к ней корова — Ревушка, посмотрела сердито и сказала: «Ты что это, Маша, меня передразниваешь?» Испугалась Машенька и перестала плакать. Задание 3. Помогите Пете найти правильный ответ. Для чего руки нужны? Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то раз дедушка внука: – А для чего, Петенька, людям руки нужны? – Чтобы в мячик играть,— ответил Петя. – А еще для чего? — спросил дед. – Чтобы ложку держать. – А еще? – Чтобы кошку гладить. – А еще? – Чтобы камешки в речку бросать. Петя правильно отвечал. Но он еще не знал, что руки нужны не только для игры... Е. Пермяк. – Ребята, как вы думаете, для чего человеку руки нужны? |
Реклама
|
||