§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов

Прислано в библиотеку: sL49877
Стр. 69

Ответить на вопросы: почему Витя опоздал в школу? Как можно назвать Витю? Почему мы его так называем? Куда ты складываешь свои вещи? Как называют детей, которые бережно относятся к своим вещам?

Задание 2. 1) Прочитать сказку.

2) Воспроизвести диалоги с помощью парных картинок. (См. «Приложение» 8.)

Стоит Машенька на крыльце и громко плачет. Подходит к ней петух и спрашивает: «Ты чего это, Машенька, плачешь? Давай лучше жуков искать». — «Не хочу жуков искать, хочу плакать». Подходит к Машеньке кошка: «Что ты, Машенька, плачешь? Давай лучше мышек ловить».— «Не хочу мышек ловить — хочу плакать». Подходит к Машеньке теленочек и говорит: «Давай, Машенька, реветь co мной». — «Давай»,—сказала Машенька. И заревела. Но тут! подошла к ней корова — Ревушка, посмотрела сердито и сказала: «Ты что это, Маша, меня передразниваешь?» Испугалась Машенька и перестала плакать.

Задание 3. Помогите Пете найти правильный ответ.

Для чего руки нужны?

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то раз дедушка внука:

–          А для чего, Петенька, людям руки нужны?

–          Чтобы в мячик играть,— ответил Петя.

–          А еще для чего? — спросил дед.

–          Чтобы ложку держать.

–          А еще?

–          Чтобы кошку гладить.

–          А еще?

–          Чтобы камешки в речку бросать.

Петя правильно отвечал. Но он еще не знал, что руки нужны не только для игры...

Е. Пермяк.

–          Ребята, как вы думаете, для чего человеку руки нужны?

из 160
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь