КОНТРОЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Обследование фразовой речи

1. Воспроизведение услышанной фразы из двух, трех, четырех и более слов.

Выпал снег. Пришла холодная зима. Белочка скрылась в дупле. Медведь залез в свою берлогу.

2. Расположение по порядку слов в предложении.

Васи, у, болят, уши. У, ель, растет, дома. Новое, мама, платье, Маше, сшила. Сеня, в, спешат, и, Коля, школу.

3. Членение сплошного текста на предложение.

Зима

Наступила зима стало холодно мама купила Олегу лыжи Олег катался на лыжах за ним бегал Полкан всем было весело.

Елка

Папа принес елку ребята украсили елку повесили игрушки шары, рыбки, орехи, конфеты елка была красивая дети играли вокруг елки Дед Мороз играл вместе со всеми весело было ребятам!

4. Вставить нужный предлог.

Птичка вылетела... клетки. Птичка сидит... клетке.... реки поднялись утки. Самолет летит... рекой. Лодка плывет... реке... леса... реки близко. Стадо подходит... реке.

Часовой стоит... посту. Тропинка вела... лес. Трава растет... крыльца. Лестницу прислонили... стене. Туфли стоят... кроватью. Грузовик приехал... товаром. Картина висит... столом. Самолет летит... морем. Лодка плывет... озеру. Птенчик упал... гнезда. Листья падают... дерева. Поезд отходит... станции.

Составлен с использованием основных принципов, изложенных в статье Г. И. Жаренковой. Выявление недостатков речи у детей. — В кн.: «Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы», под ред. проф. Р. Е. Левиной. М., «Просвещение», 1965 и «Дидактического материла по русскому языку для II и III класса вспомогательной школы». А. Я. Рубинштейн и С.И.Харламов, М., «Просвещение», 1966.

5. Поставить в нужной грамматической форме слова, данные в скобках.

Я (петь) песню. Больных лечат (больница). Во дворе (большой) гора. Миша (рисовать) лес. Лето было (жаркий). Сильный мороз сковал (земля).

6. Составить предложения по опорным словам, данным в начальной форме.