Стр. 132

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: закрепление понятия логического ударения на тексте стихотворения С. Михалкова «Про мимозу».

Цель: упражнять детей в определении по слуху и правильном произнесении логически ударяемых слов.

Оборудование: книжки с текстом на каждого ученика. Простые карандаши.

План занятия

1.        Выразительное чтение стихотворения логопедом.

2.        Краткая беседа по содержанию.

В ходе ее объяснить, что такой яркий образ «мимозы» автор создал благодаря умелому подчеркиванию выразительных деталей типа : одеялами на вате; столиком с едой; одевшись еле-еле и т. д. Поэтому эти и подобные слова нужно при чтении выделить, подчеркнуть голосом. Чтобы облегчить задачу, детям разрешается подчеркнуть их в тексте тонко карандашом.

3.        Чтение стихотворения логопедом по частям. Определение и подчеркивание логически ударяемых слов.

4.        Тренировка в выразительном чтении.

Про мимозу

Это кто накрыт в кровати

Одеялами на вате?

Кто лежит на трех подушках

Перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле,

Не убрав своей постели,

Осторожно моет щеки

Кипяченою водой?

Это, видно, старый дед

Ста четырнадцати лет?

Нет.

Кто, набив пирожным рот,

Говорит: «А где компот?»

Дайте то, подайте это,

Сделайте наоборот?!

Это, верно, инвалид

Говорит?

Нет.

Кто же это?

Почему

Тащат валенки ему,

Меховые рукавицы,

Чтобы мог он руки греть,

Чтоб не мог он простудиться

И от гриппа умереть,

Если солнце светит с неба,

Если снег полгода не был.

Может, он на полюс едет,

Где во льдах живут медведи?

Нет.

Хорошенько посмотрите —

из 160

Предыдущая    Следующая