–          Какое слово я выделяю голосом при чтении?

Мама ушла на работу? (Ушла.) Ты самостоятельно решил задачу? (Самостоятельно.)

Ученики решили примеры? (Примеры.) Дима ухаживает за кроликами? (Дима.)

Вывод: наиболее важные по смыслу слова мы выделяем голосом.

Чтение текста с выделенными словами.

–          Сейчас будем читать текст, в котором уже выделены важные по смыслу слова. Надо будет выделить эти слова при чтении голосом.

–          Кто хочет попробовать?

–          Утро.

Мама готовит завтрак. Папа помогает маме. Слава делает зарядку. Лена одевает куклу. .

–          Поставим теперь вопрос к каждому предложению.

Итог занятия.

Задание 11. Ответить на вопросы, подчеркивая голосом выделенные слова.

Кто играл вальс? Что делала Лена?

Что играла Лена?

Кто ест морковку? Что делает Сережа? Что ест Сережа?

Кто убирает класс? Что делает дежурный? Что убирает дежурный?

Лена играла вальс. Лена играла вальс.

Лена играла вальс.

Сережа ест морковку. Сережа ест морковку. Сережа ест морковку.

Дежурный убирает класс. Дежурный убирает класс. Дежурный убирает класс.

Задание 12. Прочитать предложения с правильной интонацией. Поставить вопрос к каждому предложению и к выделенным словам.

Саша катался на коньках. Рита катала Мишу на санках. Мила и Лена катались на лыжах. Малыши лепили бабу. Пионеры убирали снег.

Задание 13. Прочитать предложения с правильной интонацией, выделяя голосом слова, наиболее важные по смыслу.

Моя мама — доярка. Больше всех дает молока Буренка. Самая красивая корова — Зорька. У Зорьки есть теленок Буян.