На многих уроках географии изложение нового материала следует начинать с выяснения знаний по изучаемому вопросу, т. е. вводной беседой. Когда дети выскажут все, что они знают об обсуждаемом предмете, учитель приводит эти сведения в стройную систему с помощью рассказа. После рассказа в обобщающей беседе учитель выясняет правильность усвоенного,- выделяя еще раз узловые моменты, и закрепляет знания учащихся.

Самое широкое применение среди методов обучения во вспомогательной школе находит вопросо-ответная беседа. В такой беседе наиболее активно изучается материал, в ней сочетается изложение нового и проверка ранее усвоенного, вовлекается в работу весь класс, развивается мышление, речь учащихся, мобилизуется их внимание.

Таким образом, беседа — лучшая форма сообщения новых знаний, форма, на основе которой выявляются имеющиеся знания и строится дальнейшая работа (по наблюдениям, просмотру кинофильма, работа над текстом).

В зависимости от содержания учебного материала, на основе которой строится беседа, учитель выбирает и приемы ее проведения. Так, в беседе на основе наблюдений учитель соответствующей постановкой вопросов помогает сопоставить отдельные наблюдения между собой, подводит учащихся к обобщениям. В беседе, построенной, например, на просмотре диафильма, учитель подготавливает детей к его восприятию, с помощью вопросов знакомит с содержанием, обращает внимание на наиболее существенные моменты. В беседе, связанной с упражнениями (например, «Составление плана класса»), учитель на основе имеющихся у детей знаний ставит вопросы, которые заставляют детей думать и принимать самостоятельные решения. Беседа, построенная на основе прочитанного текста, предполагает вопросы, с помощью которых учитель определяет усвоение текста. Однако следует учесть, что, если сообщать новый материал только с помощью беседы, дети не получат примера хорошего рассказа, выразительного чтения. Да и далеко не всегда можно сообщить новые знания с помощью беседы, например, по темам «Современное положение коренного населения Австралии», «Капиталистические государства Азии» и т. п.