При изучении некоторых природных зон ученики читают на карте и заучивают названия городов, а затем подписывают их на контурных картах. Границы природных зон учащиеся сначала обводят (на контурной карте они обозначены точками), а потом раскрашивают условными цветами. Надписи названий природных зон и областей учащиеся делают, на одном из первых уроков по теме «Природные зоны», когда учитель знакомит их с расположением природных зон СССР.

В процессе изучения темы «Союз братских народов (15 республик)» ученики продолжают работать по физической карте СССР, карте природных зон и знакомятся с политической картой СССР и с картой народов СССР (вкладные в учебнике). По картам учащиеся изучают географическое положение каждой республики, ее поверхность, сравнивают величину различных географических объектов, территорий, республик. На контурной карте учащиеся обозначают границы республики, ее столицу, реки, основные месторождения полезных ископаемых. Рассказывая о географическом положении той или иной республики, учащиеся показывают и называют граничащие с ней республики и соседние государства, определяют, в какой природной зоне расположена изучаемая республика.

Несколько минут урока (как в VI, так и в других классах) учитель отводит на упражнение учащихся в определении масштаба и закреплении навыков ориентирования по карте. Этому способствуют вопросы и задания такого рода: «В каком направлении находится изучаемый объект?» и т. п. При показе по карте учитель требует от ученика называть направления. Например: «Киргизская ССР расположена к северо-востоку от Таджикистана», «Белорусская ССР находится на западе Советского Союза», «К юго-западу от Украины расположена Молдавская ССР».

Огромную роль в закреплении знаний карты имеют различного рода практические задания. Например, можно отметить на «дежурной» карте условными значкам (вырезанными из картона и укрепленными на булавке) главные места добычи полезных ископаемых или крупные города РСФСР. Полезно поручить ученикам найти на карте город, местность, о которых прочитали в рассказе на уроке чтения или услышали в беседе классного руководителя.